Учебниците вече са доставени, стотици ремонти са приключили, а сред основните теми пред МОН остават финансирането, дисциплината и връзката между училището и родителите
Подготовката за началото на новата учебна година е била във фокуса на национално работно съвещание с участието на министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев и ръководителите на Регионалните управления на образованието от цялата страна.
От Министерството на образованието и науката съобщиха, че безплатните учебници и учебни комплекти за учениците от I до XII клас вече са доставени в училищата. Междувременно ремонтните дейности в приблизително 500 учебни заведения са приключили, а всяко българско училище вече разполага със собствен STEM център.
По време на срещата, в която водеща роля имаше заместник-министър д-р Таня Панчева, са били разгледани организацията по места и въпросите, които трябва да бъдат решени преди началото на учебните занятия след 15 септември.
Финансирането на училищата остава сред ключовите теми
Една от основните посоки, очертани от министър Вълчев, е свързана с възможни промени в начина, по който се изчислява финансирането на училищата.
Той подчерта, че системата на делегираните бюджети няма да бъде премахвана. Според него обаче е необходимо да се преразгледат отделни елементи при определянето на субсидиите.
Министърът посочи като проблем прекалено голямата тежест на броя ученици във финансирането. По думите му това поставя малките училища в по-неблагоприятна позиция и създава нездравословна конкуренция за привличане на повече деца.
Според Вълчев сегашният принцип, при който средствата следват броя на учениците, може да създава стимули за прикриване на отсъствия и реални проблеми с образователните резултати. Затова МОН ще търси промени, които да направят системата по-балансирана.
Дисциплината и спокойната учебна среда също са сред приоритетите
Друг важен въпрос, поставен по време на съвещанието, е свързан с поведението и дисциплината в училище.
Министър Вълчев отбеляза, че немалко ученици споделят притеснения от липсата на дисциплина сред своите съученици. Според него е необходимо да бъде намерен работещ баланс, който да гарантира спокойна среда и нормално протичане на учебния процес.
Като част от решението той посочи необходимостта от по-тясно сътрудничество между училищата и семействата.
Регионалните управления и училищните ръководства бяха призовани да поддържат активна връзка с родителите. Комуникацията трябва да обхваща не само проблемите и затрудненията на децата, но и техните силни страни и постигнатия напредък.
Нов инструмент за проследяване развитието на децата
Заместник-министър д-р Таня Панчева постави акцент върху въвеждането на единен инструментариум, чрез който да се проследява развитието на всички деца и тяхната готовност за училище.
Очакванията са този подход да помогне за по-ранното установяване на трудностите, с които се сблъскват учениците, както и за по-точна оценка на техните способности още в началото на образователния им път.
Това би позволило и по-навременно предоставяне на необходимата подкрепа.
Професионалното образование трябва да се ориентира към нуждите на бизнеса
Сред обсъжданите теми е бил и приемът в професионалното образование.
Заместник-министър Панчева препоръча при планирането за следващата учебна година Регионалните управления на образованието да съобразяват по-внимателно обучението по професии с потребностите на работодателите в съответните региони.
По думите ѝ в момента съществува сериозно разминаване между броя и профила на учениците, приемани в професионалното образование, и реалното търсене на кадри на пазара на труда.
В националното работно съвещание са участвали още началници и експерти от Регионалните управления на образованието, както и директори на дирекции в Министерството на образованието и науката.
Пред образователната система остават редица въпроси, които ще бъдат във фокуса на работата през новата учебна година – от промени във финансирането и подкрепата за малките училища до дисциплината, качеството на преподаването и по-добрата координация между институциите.
