Велислава Делчева подкрепи промените в образователния закон, но настоя за повече ресурси, специалисти и по-ясни правила за приобщаващото обучение
Велислава Делчева настоява за по-сериозна подкрепа за децата със специални образователни потребности и предлага допълнения към подготвените промени в Закона за предучилищното и училищното образование. Омбудсманът заявява подкрепа за посоката на реформата, но предупреждава, че част от мерките ще останат само на хартия без достатъчно ресурси и ясни механизми за прилагане.
В становището си до Народното събрание Делчева посочва, че предложенията за промени отговарят на необходимостта от по-гъвкав подход към обучението на учениците със СОП. Според нея обаче законовите текстове трябва да бъдат прецизирани така, че реално да гарантират равен достъп до образование и индивидуална подкрепа за всяко дете.
Позицията на омбудсмана е основана на десетки сигнали, постъпили от семейства, учители и директори на образователни институции. Те очертават редица трудности – от недостига на специалисти и недостатъчната подготовка на педагогическите екипи до проблеми при осигуряването на подходяща среда за обучение.
Делчева подчертава, че приобщаващото образование не трябва да се разглежда единствено като административна мярка, а като дългосрочен процес, който изисква ангажираност от цялото общество. По думите ѝ целта е всяко дете да има възможност да участва пълноценно в училищния живот, без да бъде поставяно в изолация.
Сред предложенията, които получават подкрепа от омбудсмана, е възможността индивидуален учебен план да се създава само за определени предмети, когато това е необходимо. Според нея така ще се избегне автоматичното прилагане на еднакъв подход към всички ученици и ще се отчита по-точно техният напредък.
Положително е оценена и идеята за различни нива на подкрепа според конкретните потребности на всяко дете. Делчева обаче обръща внимание, че за да работи този модел, държавата трябва да осигури необходимото финансиране и достатъчно специалисти в образователната система.
Омбудсманът предлага и по-голямо участие на социалните услуги в детските градини и училищата, както и по-добра координация между институциите, които работят с деца със специални потребности.
Сред конкретните ѝ препоръки са учениците в индивидуална форма на обучение да могат да се включват в занятия чрез комбинирана форма, когато това е подходящо, за да се намали рискът от социално дистанциране. Делчева настоява и за възстановяване на възможността за целодневна организация на учебния процес за част от тези ученици, както и за по-ясни правила относно помощниците на учителите, специалните групи и организацията на учебните часове.
Темата за бъдещето на приобщаващото образование ще бъде обсъждана и в Народното събрание, където предстои представяне на предложения за промени, насочени към по-персонализирано обучение и изграждане на по-устойчив модел за подкрепа на децата и учениците.
