Промените засягат всички предмети от общообразователната подготовка от III до XII клас, с изключение на обучението по физическо възпитание и спорт
Министерството на образованието и науката публикува за обществено обсъждане мащабен пакет от промени, предвиждащи интегрирането на изкуствения интелект (ИИ) във всички учебни предмети. Целта е учениците да усвоят умения за разумно и отговорно използване на технологиите, които вече оформят професиите на бъдещето.
Предложените изменения са част от проект за оптимизация на обучението по общообразователна подготовка. Те включват ново съдържание, практически задачи и засилени междупредметни връзки, чрез които учениците от III до XII клас ще развиват ключови компетентности, свързани с работата с ИИ. Единствено предметът „Физическо възпитание и спорт“ остава извън обхвата на промените.
Какво ще се промени в отделните предмети?
В часовете по български език и литература в прогимназиалния етап учениците ще упражняват умението да проверяват достоверността на информация, генерирана от ИИ, чрез сравняване с надеждни източници. В гимназията ще анализират и съпоставят свои текстове с такива, създадени от ИИ, като оценяват стил, точност и фактологична коректност. Предвижда се и изследване на влиянието на изкуствения интелект върху езика, културата и комуникацията.
По математика гимназистите ще могат да оценяват логическата последователност на решения с помощта на ИИ, докато в часовете по география и икономика ще се използват инструменти за обобщаване и представяне на географска информация — например анализи на човешкото въздействие върху климата.
В начален етап, в предмета компютърно моделиране, акцентът пада върху първоначалното опознаване на изкуствения интелект и включването му в творчески проекти. В прогимназията употребата му се разширява към търсене на информация, програмиране и критичен анализ. В VIII клас предметът информатика надгражда досегашното съдържание и въвежда ИИ и като инструмент, и като обект на изследване, с фокус върху логическите основи на технологиите.
Кога се очаква въвеждането на промените?
Ако бъдат утвърдени, измененията ще влязат в сила от учебната 2026/2027 година. Предвижда се провеждане на обучения за учителите, които ще надградят квалификацията си за работа със и чрез ИИ.
Защо са необходими тези промени?
МОН подчертава, че съвременната информационна среда изисква нов подход към обучението – подход, при който технологиите не заменят, а подпомагат процеса на учене. Елементи, свързани с ИИ, вече присъстват в учебните програми, но е необходимо те да бъдат систематизирани и разширени в съответствие със световните тенденции.
В публикуваните за обсъждане проекти ясно се акцентира върху ролята на учителя като „интелектуален наставник“ и навигатор в сложната дигитална среда. Амбицията е да се засили критическото мислене и отговорното онлайн поведение, като същевременно се запазят и развият базови умения – четивна, математическа и научна грамотност.
Следващи стъпки
Предложенията, достъпни в секция „Проекти на документи“ на сайта на МОН, са част от по-широка реформа, ориентирана към функционалното приложение на знанията в реални ситуации. Министерството вече публикува концепции за нови учебни програми и Визия за използването на ИИ в училище, акцентират върху насърчаване на критическото мислене и отговорното поведение в дигитална среда при стриктно съхраняване и развитие на базовите умения – четивна, математическа и научна грамотност.
Предстоящите промени в Държавния образователен стандарт са логичното продължение на тази модернизационна политика. Като следваща стъпка в посока на оптимизиране на образователната система в използването на ИИ, МОН ще публикува и предложения за промени в Държавния образователен стандарт за общообразователна подготовка, посочват от МОН.
https://www.mon.bg/news/mon-publikuva-za-obsazhdane-izkustveniyat-intelekt-da-se-vklyuchi-v-uchebnite-predmeti/
